教育背景：

1991 纽约州立大学石溪分校 博士

1985 纽约州立大学石溪分校 硕士

1982 合肥工业大学 学士

工作经历：

2014–至今 深圳大学，高等研究院，英语课程顾问

1993–2015 香港浸会大学，助理教授 至 副教授

1992–1993 香港中文大学，讲师

研究兴趣：

第一部分：汉语句法和词法, 英语句法

第二部分：第二语言习得

（1）非汉语母语者习得汉语

（专注英语母语者，日语母语者对汉语句法的习得）

（2）汉语母语者习得英语

（专注中国学生对英语句法的习得以及大学英语教学）

（3）粤方言母语者习得普通话

（专注香港学生习得普通话的特点以及普通话教学）

第三部分：汉语品名的研究

（专注汉语品牌命名的语言特性和汉文化特征）

我的三部分研究兴趣之间的关联

我的第二部分研究“第二语言习得”是我最主要的学术研究领域，我作为项目主持人(PI)拿到的四个较大的研究项目都属此领域,如三个香港政府的GRF项目和一个Language Fund项目。

我第二部分的研究以第一部分研究兴趣为基础。

我第三部分的研究是第一部分研究兴趣的一项衍生产品。

以前的部分论文：（问题解决得比较好的10篇文章）

1.黄月圆, 杨素英等 (2007).汉语作为第二语言被字句习得的考察,《世界汉语教学》, 2:76-90.

2.黄月圆, 杨素英等 (2005).汉语作为第二语言反身代词习得研究,《汉语学习》, 5:49-60.

3.黄月圆, 杨素英 (2004).汉语作为第二语言把字句习得研究，《世界汉语教学》, 1:49-59.

4.Huang, Yue Yuanand Suying Yang (2005). Telicity in L2 Chinese Acquisition. Proceedings of the 7th Generative Approaches to Second Language Acquisition Conference (GASLA 2004), ed. Laurent Dekydtspotter et al,.150-162. Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project.

5.黄月圆，杨素英等 (2002).谈香港小学的汉语拼音教学.《教育曙光》, 45:61-70.

6.黄月圆，杨素英 (2001).了解普通话习得和教学的特点:香港普通话师资培训的要素之一. 《亚太语文教育学报》, 4(2):107-127.

7.黄月圆，杨素英等 (2000).论香港普通话教学.《亚太语文教育学报》, 3 (1):61-92.

8.黄月圆, 陈洁光 (2008). 汉语品名命名原则, 载于张顺才，陈丁琦主编《中国企业研究国际研讨会2008 论文汇编》(Proceedings: International conference on Chinese enterprise Research 2008), 257-276, 新加波南洋理工大学, 连氏中国企业研究中心.

9.Huang, Yue Yuanand Chan, Allan K.K. (2005). The Role of Language and Culture in Marketing Communication: A Study of Chinese Brand Names. Journal of Asian Pacific Communication， 15(2), 257-285.

10.Huang Yue Yuanand Chan, Allan K.K. (1997). Chinese brand naming: From general principles to specific rules. International Journal of Advertising, 16 (4): 320-335.

目前的研究重点：

教学研究课题：大学英语有效教学的探索

研究目标1

为深圳大学高等研究院设计和发展一套大学英语的课程体系：

(1) 基于通识教育的大一理工科学生的《大学英语》课程

(2) 着重基本学术规范训练的大四理工科学生的《英语论文写作及口头答辩》课程

(3) 基于自主学习的理工科研究生以及博士后的《高级通用英语》和《科技英语写作》的指导性教材

研究目标2

深大高研院的英语教学团队课堂实践这套体系的教材，在实践中探索：如何有效教学阅读，如何有效教学写作，如何有效教学听说，如何有效教学论文写作，等诸方面的大学英语教学问题。